FUNGSI BCMI

 

Secara umum fungsi BCMI di Taman Pendidikan Alqur’an (TPQ) adalah ; Menarik perhatian (atensi), meresapkan makna pelajaran (kognisi), membantu menghafal pelajaran, membanngkitkan emosi atau perasaan (internalisasi), mendorong kepada pengalaman (afeksi), memperkokoh ingatan (retensi), alat evaluasi, melatih bahasa dan menggiring sikap takwa (taqorrub ilalloh). Penjelasannya sebagai berikut.

1.    Menarik perhatian santri (atensi)

Bermain merupakan kebutuhan bagi anak. Dengan bermain anak dapat memperoleh apa yang dibutuhkan, demikian juga dengan cerita dan menyanyi merupakan kegiatan yang menyenangkan anak. Anak-anak selalu menunggu-nunggu saat mereka diajak bermain, diberikan cerita serta bernyanyi, apalagi jika ustadz-ustadzah yang menyampaikan dapat menyajikannya dengan baik. Bahkan anak enggan melewatkan harinya tanpa pergi ke TPQ.

2.    Meresapkan makna pelajaran (kognisi).

Materi pelajaran yang disampaikan dengan BCMI selalu dalam suasana menyenangkan sehingga disukai oleh anak-anak. Dengan perasaan suka itulah anak-anak akan lebih mudah menyerap makna pelajaran yang disampaikan oleh ustadz-ustadzah.

3.    Membantu menghafal pelajaran

Anak lebih mudah menghafalkan mater-materi pelajaran dengan BCMI. Tanpa menghafalkan biasanya dengan sendirinya mereka menjadi hafal. Misalnya materi rukun Islam disampaikan dengan lagu “Rukun Islam” dalam jangka waktu singkat mereka hafal. Tingkat ingatan anak  kuat sampai jangka waktu yang lama (dimasa tuanya). Dan banyak lagi materi pelajaran yang dapat disampaikan dengan bermain, cerita dan mernyanyi.

4.    Membangkitkan emosi/ perasaan (internalisasi)

Ketika ustadz-ustadzah bercerita tentang suatu kejadian yang menyedihkan, anak-anak terbawa dalam kesedihan bahkan sampai mengeluarkan air mata, juga terjadi sebaliknya. Dan ketika ustadz-ustadzah mengajak mereka bernyanyi dengan nada gembira dan semangat, anak-anakpun ikut bersemangat dalam menyanyikannya juga sebaliknya. Melalui BCMI ustadz-ustadzah dapat membangun perkembangan emosional anak.

5.    Mendorong kepada pengamalan (afektif)

Jika anak-anak sudah mengetahui dan memahami atas sesuatu ditambah dengan motivasi yang diberikan oleh ustadz-ustadzahnya, mereka akan terdorong untuk mengamalkannya. Dengan mendengarkan cerita perjuangan para Nabi, sahabat dan orang sholeh dalam mengamalkan dan menyebarkan Islam, pendengar (anak) akan terdorong untuk meniru apa yang diketahuinya karena pada dasarnya anak-anak adalah peniru yang baik.

6.    Memperkokoh ingatan (retensi)

Materi pelajaran yang dipelajari dengan cara yang menyenangkan akan mudah diingat dibandingkan dengan materi pelajaran yang dipelajari dengan cara yang tidak mereka sukai. Cara belajar dalam BCMI berusaha untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan.

7.    Alat evaluasi

Banyak permainan yang  digunakan sebagai alat evaluasi terhadap pengetahuan, konsentrasi dan keterampilan anak. Misalnya dengan tepuk Malaikat, anak dituntut untuk dapat menyebutkan nama malaikat serta tugas-tugasnya.

8.    Melatih berbahasa

Santri TPQ sebagian besar adalah anak usia dini, pada usia dini anak lebih mudah menyerap bahasa walau masih sulit baginya untuk mengucap ataupun mengungkapkannya. Oleh karena itu melalui BCMI anak dilatih kemampuan bahasanya. Misalnya melalui bernyanyi dan permainan-permainan yang dibuat sedemikian rupa untuk melatih bahasa mereka.

9.    Menciptakan suasana yang agamis

Nyanyian yang popular dan sudah dihafal nadanya oleh anak sedapat mungkin digubah syairnya dengan syair yang bermuatan agama Islam. Misalnya Lagu “Gengsi gede-gedean”  (lagu dibagian III). Kreatifitas ustadz-ustadzah sangat diperlukan dalam hal ini.

10.    Menggiring kepada sikap taqwa (taqorrub ilalloh)

Menjadi orang yang bertaqwa merupakan tujuan utama bagi setiap hamba Alloh, sehingga dalam setiap kesempatan ustadz-ustadzah menyampaikan motivasi dan memberikan contoh untuk  menjadi orang yang bertakwa, termasuk saat menyampaikan BCMI.